Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия №45
(МАОУ-Гимназия №45)
РАСМОТРЕНО
На педагогическом совете
Протокол №1 от 28.08.2026
УТВЕРЖДЕНО
Директором МАОУ-Гимназии №45
Приказ №109/1 от 28.08.2026
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей)
программе
МЕДИАЦЕНТР
(144 часа)
на 2026/2027 гг
Составитель:
Насакина Надежда Александровна,
педагог дополнительного образования
____________________________
1
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной
(общеразвивающей) программы «Медиацентр» социально-педагогической направленности.
Срок реализации – с 1 сентября 2026 года по 31 мая 2027 года.
Цель программы: развитие коммуникативного и личностного потенциала подростков
через обучение основам журналистского мастерства.
Задачи ___1____ года обучения (формулируются исходя из содержания и ожидаемых
результатов образовательной программы):
образовательные:
обучать
основам
печатной,
телевизионной,
интернет-журналистики,
фотожурналистики и других видов медиа-деятельности;
обучать основам операторского мастерства и видеомонтажа;
обучать основам медиаграмотности и медиабезопасности.
развивающие:
формировать и развивать навыки проектной деятельности;
формировать и развивать коммуникативные компетенции детей;
развивать навык работы с информацией;
активизировать критическое мышление и воображение детей.
воспитательные:
развивать
личностные
качества:
самостоятельность,
самоопределение,
самоорганизации, аккуратность, терпение, настойчивости в достижении цели;
способствовать расширению кругозора, развитию чувства товарищества и личной
ответственности путем реализации творческих и социальных проектов.
способствовать развитию творческой активности.
Краткая характеристика контингента учащихся: количество обучающихся - 16
чел., из них: 5 мальчиков, 11 девочек. Возраст 11-17 лет.
Условия организации учебно-воспитательного процесса.
Режим занятий: 2 раза по 2 часа. Продолжительность обучения: 4 часа в неделю, всего
144 часа.
Программой предусмотрены аудиторные (в кабинете) и внеаудиторные занятия:
экскурсии по городу, в музеи, театры.
Форма проведения занятий преимущественно групповая. Предусмотрены
индивидуальные занятия для редактуры текстов отдельных обучающихся и подготовки работ
на конкурсы.
Ожидаемые результаты 1 года обучения
Личностные результаты:
- развита мотивации к творческой деятельности;
2
- развиты такие качества, как внимание, целеустремленность;
- повышен уровень социальной ответственности;
- сформирована адекватная самооценка.
Метапредметные результаты:
- сформированы основные коммуникативные компетенции обучающихся;
- умеет работать с информацией;
- сформировано критическое мышление;
- сформировано понятие о нормах поведения;
- владеет основами проектной деятельности;
Предметные результаты:
- знает и умеет определять основные жанры журналистики;
- понимает специфику работы в газете, Интернете и на телевидении;
- может написать текст в информационном жанре;
- знает азы работы с фото- и видеотехникой;
- умеет снимать информационные и развлекательные видеосюжеты;
- умеет производить монтаж отснятого материала.
Формы контроля освоения образовательной программы:
входной: собеседование.
текущий: наблюдение, анализ работ.
формы подведения итогов реализации общеобразовательной программы:
презентация итогового медиапродукта.
3
Календарно-тематический план
Модуль «Периодическая печать и интернет-журналистика»
№
Количест
Время на
занят во часов
изучение
Раздел,
ия
по
Содержание занятия
тема
Теор Практи
расписан
ия
ка
ию
1
2
Вводное
Вводное занятие: введение в
2
0
занятие,
образовательную программу.
инструкта Правила внутреннего
ж по ТБ и распорядка, ТБ и ОТ
ОТ
2
2
Типы
Подростковые, школьные
1
1
СМИ
СМИ, их отличия от
«взрослых». Просмотр и
обсуждение
3
2
Типы
Пресса, телевидение, радио,
1
1
СМИ
интернет. Знакомство и
обсуждение
4
2
Методы
Методы сбора информации:
1
1
сборы
личные наблюдения,
информац интервью, письменные
ии
источники (документы)
5
2
Методы
Работа с письменными
1
1
сбора
источниками
информац
ии
6
2
Методы
Факт в жизни и в
1
1
сбора
журналистике.
информац Интерпретация фактов.
ии
Ответственность журналиста
перед обществом.
Фактчекинг
7
2
Информа Заметка. Определение,
1
1
ционные
особенности и структура
жанры в
печатных
СМИ
8
2
Информа Опрос. Определение,
1
1
ционные
особенности, структура.
жанры в
Проведение опроса среди
печатных обучающихся
СМИ
9
2
Информа Репортаж. Определение,
1
1
ционные
особенности и структура
жанры в
печатных
СМИ
10
2
Информа Репортаж. Виды. Авторское
1
1
ционные
«я» в репортаже. Составление
жанры в
сценарного плана репортажа
4
11
2
12
2
13
2
14
2
15
2
16
2
17
2
18
2
19
2
20
2
21
2
22
2
печатных
СМИ
Информа
ционные
жанры в
печатных
СМИ
Информа
ционные
жанры в
печатных
СМИ
Информа
ционные
жанры в
печатных
СМИ
Информа
ционные
жанры в
печатных
СМИ
Информа
ционные
жанры в
печатных
СМИ
Информа
ционные
жанры в
печатных
СМИ
Информа
ционные
жанры в
печатных
СМИ
Прессконферен
ция
Прессконферен
ция
Прессконферен
ция
Фотожур
налистика
Интервью. Определение,
особенности, структура, виды
1
1
Вопросы для интервью:
хорошие и плохие
1
1
Коллективное интервью с
приглашенным гостем
0
2
Расшифровка, работа с
текстом интервью
1
1
Зарисовка. Определение,
особенности, структура
1
1
Зарисовка. Виды
1
1
Создание зарисовки на
свободную тему
0
2
Определение, виды, правила
поведения. Работа с прессрелизом
Участие в игровой прессконференции
1
1
0
2
Участие в городской прессконференции
0
2
1
1
1
1
Фотография в журналистике.
Основные требования к фото.
Правило третей, горизонт,
перспектива, планы
Фотожур Работа с камерой и
налистика основными настройками
5
23
2
24
2
25
2
26
2
27
2
28
2
29
2
30
2
31
2
32
2
33
2
34
2
35
2
36
2
36
72
Фотожур Фоторепортаж. Определение,
налистика задачи. Выбор события для
фоторепортажа. Подготовка к
фоторепортажу
Фотожур Создание фоторепортажа
налистика
Соцсети и Профессия «smmмессендж специалист». Вконтакте,
еры
telegram, RUTUBE. Общие
характеристики и различия
Соцсети и Специфика создания текстов
мессендж для соцсетей (постов)
еры
Соцсети и Другие виды контента для
мессендж соцсетей: клипы, мемы, фото
еры
и т.д.
Соцсети и Создание контент-плана
мессендж
еры
Соцсети и Работа с визуалом (создание
мессендж обложки, карточек и т.п.)
еры
Соцсети и Создание странички в ВК или
мессендж telegram-канала
еры
Мультиме Лонгрид. Определение,
дийная
история, задачи. Просмотр и
журналис обсуждение лучших
тика
лонгридов
Мультиме Структура лонгрида.
дийная
Мультимедийные элементы
журналис
тика
Мультиме Выбор темы. Сбор и анализ
дийная
информации
журналис
тика
Мультиме Дизайн мультимедийного
дийная
лонгрида. Шрифты, цвета,
журналис визуальные акценты.
тика
Инфографика
Мультиме Создание плана лонгрида
дийная
журналис
тика
Итоговое Защита плана лонгрида
занятие
6
1
1
0
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
2
1
1
1
1
1
1
1
1
0
2
0
2
29
43
Модуль «Телевидение»
№
Количест
занят во часов
Раздел,
ия
по
тема
расписан
ию
1
2
Вводное
занятие
2
2
Типы
видеокон
тента
3
2
Типы
видеокон
тента
4
2
Типы
видеокон
тента
5
2
Типы
видеокон
тента
6
2
Типы
видеокон
тента
7
2
Типы
видеокон
тента
8
2
Типы
видеокон
тента
9
2
Типы
видеокон
тента
10
2
Типы
видеокон
тента
11
2
Типы
видеокон
тента
12
2
Типы
видеокон
тента
13
2
Типы
видеокон
тента
14
2
Типы
видеокон
тента
15
2
Типы
видеокон
тента
Время на
изучение
Содержание занятия
Теор
ия
Практи
ка
Вводное занятие: визуальная
журналистика. Виды
Видеоопрос. Определение,
особенности, правила съёмки
1
1
1
1
Видеоопрос. Съемка и
монтаж
0
2
Видеосюжет. Определение,
особенности, структура.
Просмотр и обсуждение.
Видеосюжет. Искусство
стендапа, правила съемки
синхрона
Видеосюжет. Работа с
видеорядом
1
1
1
1
1
1
Видеосюжет. Съемка
0
2
Видеосюжет. Монтаж
0
2
Видеоинтервью.
Определение, особенности,
правила съёмки
Выбор героя. Подготовка
вопросов
1
1
1
1
Видеоинтервью. Съемка
0
2
Видеоинтервью. Монтаж
0
2
Обучающее видео.
Определение, особенности,
просмотр роликов
Выбор темы для обучающего
видео, работа над сценарием
1
1
1
1
Обучающее видео. Съемка
0
2
7
16
2
17
2
18
2
19
2
20
2
21
2
22
2
23
2
24
2
25
2
26
2
27
2
28
2
29
2
30
2
31
2
32
2
33
2
34
2
Типы
видеокон
тента
Типы
видеокон
тента
Типы
видеокон
тента
Типы
видеокон
тента
Типы
видеокон
тента
Типы
видеокон
тента
Типы
видеокон
тента
Видеопод
каст
Видеопод
каст
Видеопод
каст
Видеопод
каст
Видеопод
каст
Видеопод
каст
Видеопод
каст
Создание
медиапро
дукта
Создание
медиапро
дукта
Создание
медиапро
дукта
Создание
медиапро
дукта
Создание
медиапро
дукта
Обучающее видео. Монтаж
0
2
Социальный ролик.
Определение, особенности,
просмотр роликов
Выбор темы и
художественных приемов для
социального ролика, работа
над сценарием
Съемка социального ролика
1
1
1
1
0
2
Монтаж социального ролика
0
2
Клипы. Определение, задачи,
тренды
1
1
Съёмка и монтаж клипа
0
2
Подкаст. Определение,
задачи, виды. Прослушивание
популярных подкастов
Структура и сценарий
подкаста
Выбор темы и героя для
подкаста
Правила нарезки в подкасте.
Работа в программах монтажа
Запись подкаста
1
1
1
1
1
1
1
1
0
2
Структурирование, чистка
подкаста
Монтаж подкаста
0
2
0
2
Работа над итоговым
медиапродуктом
0
2
Работа над итоговым
медиапродуктом
0
2
Работа над итоговым
медиапродуктом
0
2
Работа над итоговым
медиапродуктом
0
2
Работа над итоговым
медиапродуктом
0
2
8
35
2
36
2
36
72
Создание
медиапро
дукта
Итоговое
занятие
Работа над итоговым
медиапродуктом
0
2
Презентация медиапродуктов
0
2
16
56
Методическое обеспечение образовательной программы
Электронные образовательные программы.
На занятиях используются презентации и видео по основным темам программы.
Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы необходимы: кабинет, оборудованный столами и стульями;
проекционная аппаратура; фотокамера, штатив, софтбоксы.
9
